Znajdujesz się w Adam Gnych
» Adam Gnych
» Misja
» Międzynarodowe Standardy Certyfikacji: Trener NLP
Międzynarodowe Standardy Certyfikacji: Trener NLP
Wymagania wstępne:
Certyfikat Praktyka NLP i Mastera NLP uznawane przez Międzynarodowe Instytuty NLP, oraz minimum 1 rok doświadczenia NLP licząc od początku kursu Praktyka.
Czas trwania treningu:
- Minimum 130 godzin formalnego kursu na Sali treningowej (wyłączając przerwy powyżej 30 minut);
- Minimum 18 dni formalnego kursu na Sali treningowej;
- Co najmniej 15 godzin superwizji indywidualnej lub grupowej prowadzonej przez Master Trenera NLP. Treść superwizji: samodzielne zorganizowane seminarium lub projekt.
- Trening jest zaprojektowany, przez co najmniej dwóch Master Trenerów, którzy prowadzą seminarium. Rekomendacja: Master Trenerzy powinni pochodzić z dwóch różnych instytutów. Powyżej 10 uczestników staje się obowiązkowym zaangażowaniem asystenta, który jest wykwalifikowanym Trenerem NLP. Grupa składa się z co najmniej sześciu uczestników.
Umiejętności Trenera NLP oraz kryteria oceny i certyfikacji:
- Wzorcowe umiejętności: budowania dobrego kontaktu, użycia i wyjaśnienia technik oraz treści, zdolność odróżniania formy od treści i umiejętność operowania nimi;
- Profesjonalna organizacja wewnętrzna, stabilność emocjonalna, odporność na stres;
- Kompetencja behawioralna w jawnym i ukrytym użyciu metod NLP;
- Behawioralna integracja podstawowych założeń NLP w pracy z grupami;
- Etyczna, systemowa praca z pojedynczymi osobami i grupami, wykorzystywanie procesów grupowych oraz zasobów uczestników, jak również kompetencji w facylitacji grup i zarządzaniu konfliktami;
- Kontrola treści i procesów na wszystkich poziomach logicznych;
- Znajomość psychologicznych i neuro-biologicznych teorii, metod psychoterapeutycznych i popularnych modeli komunikacji, oraz ich integracji z modelem NLP;
Wymagana zawartość treningu:
- Komunikacja wielopoziomowa / zakładanie i zmiana ram / wstępne ustalenie ram;
- Profesjonalne zarządzanie sobą i swoimi stanami, charyzma (szczególnie w odniesieniu do umiejętności zarządzania);
- Przywództwo, zarządzanie złożonością, prowadzenie przez wartości;
- Zainicjowanie i prowadzenie procesów nieświadomego uczenia;
- Uczenie z meta poziomu;
- Motywowanie i automotywacja;
- Werbalne i niewerbalne dopasowanie i prowadzenie grup oraz pojedynczych osób na wielu poziomach i różnymi metodami;
- Dynamika grup / inicjowanie i stymulowanie procesów grupowych / tworzenie doświadczenia w grupach;
- Choreografia energii (relaksacje i gry);
- Wytwarzanie atmosfery sprzyjającej uczeniu;
- Planowanie seminarium (koncepcja, projekt, projektowanie ćwiczeń, wytwarzanie pomocy dydaktycznych, wstępne ustalanie ram, prowadzenie, instrukcje procesowe);
- Przygotowanie, organizacja i ocena demonstracji;
- Projektowanie prezentacji;
- Ramy na początek i na koniec;
- Formułowanie celu / oczekiwanego rezultatu;
- Porównanie rezultatów i celu;
- Style prezentowania informacji;
- Metodyczne planowanie prezentacji, z uwzględnieniem różnych systemów reprezentacji, meta-programów, strategii uczenia się, porcjowania informacji i doświadczeń;
- Format Grindera z uwzględnieniem modelu 4Mat;
- Format Bandlera – zagnieżdżone pętle;
- Wyzwalanie fascynacji;
- Stany mocy;
- Kotwiczenie;
- Używanie technik prezentacji wizualnej (FC, projektor, rzutnik, tablice);
- Projektowanie ćwiczenia:
- Definicja celu ćwiczenia;
- Instrukcje metaforyczne do procesu i wstępne ramowanie;
- Jawne i ukryte uczenie;
- Integracja i utylizowanie już nauczonego materiału;
- Odpowiadanie na pytania używając Meta-Programów;
- Rozróżnienie pomiędzy percepcją a interpretacją w procesach grupowych;
- Umiejętność udzielania informacji zwrotnej na różnych poziomach w odniesieniu do grup oraz indywidualnych uczestników;
- Informacja zwrotna konkretna zmysłowo dla grup i procesów grupowych;
- Sprawdzanie kompetencji (kontrola procesu uczenia się);
- Demonstrowanie kompetencji przy użyciu technik NLP;
- Etyka i ekologia;
- Zorientowane na rezultat omówienie czyjegoś własnego modelu świata;
- Elastyczna adaptacja możliwości grupy, rzutowanie w przyszłość efektów uczenia się;
- Umiejętność prowadzenia rozmaitych typów interwencji w odniesieniu do osób indywidualnych i grup;
- Utylizacja zakłóceń, krytyki, odrzucenia i problematycznych zachowań członków grupy;
- Umiejętności niejawnej komunikacji zorientowanej na cel;
- Profil trenera;
- Kompetencje coachingowe;
- Model Gravesa;
- Marketing;
- Ocena potrzeb;
- Zmiana w systemach złożonych;
- Metody rozwoju organizacyjnego i zarządzania wiedzą;
- Co najmniej dwie prezentacje dłuższe niż 20 minut każda, przed grupą wykwalifikowanych uczestników (co najmniej sześciu), włączając konkretne cele i informacje zwrotną od grupy i Master Trenerów;
Pisemny test oceniający:
Obowiązkowy pisemny test ocenia integrację treści wymaganych w ramach treningu i zapewnia wysoką jakość uczenia. Test powinien sprawdzać zrozumienie i integrację treści. Zawartość i forma pisemnego testu są wybierane przez Master Trenera NLP.
Ocena behawioralna:
Zawartość i forma oceny behawioralnej są wybierane przez Master Trenera NLP oraz zostają dostosowane do odpowiednich doświadczeń uczestników.
Ocena behawioralna pozwala uczestnikom pokazać w sposób kongruentny behawioralna integrację swoich umiejętności trenerskich NLP.
Zawartość Certyfikatu Trenera NLP:
Certyfikat Trenera NLP musi zawierać następujące elementy:
- Stwierdzenie, że wszystkie międzynarodowe wytyczne NLP zostały spełnione;
- Naklejkę IN-NLP;
- Długość trwania kursu w dniach i godzinach;
- Datę pierwszego i ostatniego dnia treningu;
- Podpisy Master Trenerów;
- Tytuł: Trener NLP.
